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从某种角度上来说，
何博控制游鱼的行动，是轻而易举的，
他也曾经因为自己对漳水中事物的掌握，而有些自满，觉得漳水之中，没有他再需要去探究的了。
但是看到西门豹等，这个时代的人，为了如何多开垦一些田地、多收获一些粮食而冥思苦想时，何博便意识到，他知道的还不够多。
即便有后世为人的经验，
但那些知识，距离这个时代太遥远了，何博也并非什么专业博学的人才。
从宏观去讲，
他自然可以侃侃而谈。
但一旦要去落实，
他又有些无能为力。
虽然身为鬼神，
何博可以做许多事，
但看到这个时代蓬勃发展的一切时，他又羞愧起来，觉得除却这鬼神的力量，还有后世的知识，他和战国初期的人，并没有太大差别。
于是何博怀着对自己的反思，明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
的道理。
他生出了学习的想法。
为什么不呢？
反正他是鬼神，
学习能力非常强大，
千里漳河每时每刻的变动，都能为何博所接收掌握，过目不忘、一目十行，都不足以形容他此时对信息的处理效率。
而且他已经脱离了生死，甚至正行走在成为掌握生死权能的鬼神之路上。
有漫长到，沧海桑田才会让何博动容些许的生命，还有强大的学习能力，
他为什么要躺平，只等着金手指喂饭呢？
要知道，
已经死了半年的喜，都还在学习呢！
何况春秋战国，正是华夏思想大爆发之时，
他既然来到这样的时代，却不去学习，岂不是浪费了大好的机会？
难道以后遇到了儒门的孟子，他只能挨这位的骂？
遇到了道家的庄子，被他辩的晕头转向，只能跳到水里声称“我河伯也”
吗？
想通了这一点，
何博便开始了自己的求学之路。
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