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小绒毛：“还是兴趣不够。
当有足够的兴趣刺激时，学习速度会有飞跃。”
廖大柱：“即使我比较笨？”
小绒毛：“学字又不需要聪明。
这就是个多看多用的事情而已。”
廖大柱茫然，仿佛听见了某种颠覆他认知的奇谈：“学字……不需要聪明吗？”
小绒毛更茫然：“当然不啊。”
小绒毛想了想，试着站在廖大柱的角度来解释这事：“一个人只要记忆力和理解力正常，就足够把文字学到满足日常需求的程度啦。”
小绒毛：“所有能与其他人完成日常对话的人，稍微花些时间都能学到这个程度。
既然你日常口头交谈没问题，那你的聪明程度就肯定足以学会日常用文字读写。”
廖大柱依然有些忐忑：“这样啊……”
小绒毛理所当然：“就是这样呀。”
侯卞看热闹：哎哟喂，这认知差异哟。
在侯卞看来，小绒毛与廖大柱在文字方面思维不共线太正常了。
因为小绒毛是从懵懂奶猫直接跳到了对接触到的所有人类文字都一看便知含义的阶段，且小绒毛接触到的几乎所有人，都把“文字”
当作人类基本技能，甚至比吃喝睡、比走路都基本。
——毕竟负司员工不需要吃喝睡，有可能腿脚不便，但肯定识字、能阅读。
可廖大柱是成长在普遍文盲的时代。
侯卞：廖大柱和顾晴还不一样。
顾晴小时候是学过字的，哪怕学得很浅并已经差不多忘光，但她的亲身体会让她相信，字是一门没钱的小孩子也能学会的知识。
侯卞：顾晴相信那时她学得不多只是因为欠缺了机会与时间，相信如果给她和她哥哥同样的条件，她学得不会比她哥哥差。
所以顾晴现在重新开始学不会有畏难情绪，而主要是珍惜。
侯卞：但廖大柱没有这种前置认知。
哪怕顾晴将自己的经历、感受告诉他，成年后才听说此事的廖大柱也很难在骨子里建立起那样的“相信”
。
侯卞：当一个群体中九成以上都不识字，识字的要么家庭条件非常好，要么非常聪明，要么既家庭条件好、人又聪明，则“认字”
这件事情自然会被与身份背景、天生智商联系到一起。
侯卞：甚至让人难以想象这是一件可以“人人掌握”
的普通事。
侯卞：当然，在不久的未来，在廖大柱有生之年，这事确实会变成如同小绒毛认知中那般理所当然。
当小绒毛觉得人类的某种表现奇怪时，它有可能会稍微揣摩一下人类为什么会如此，但揣摩最多不到三秒钟它便会放弃。
这次面对廖大柱也不例外。
小绒毛直接买了一份收音机套装以及一份电烙铁套装放到廖大柱面前，然后爪子翻了翻收音机组装说明书，表达满意。
小绒毛：“和商品介绍中说的一样，这个说明书特别详细，因为这一套本就是零基础教学使用哒，你一步一步照着做就行啦。
我可以把说明书从头到尾给你念一遍，你用录音机录下来，之后就慢慢揣摩叭。”
廖大柱相当紧张：“我……”
小绒毛凶巴巴：“买了之后不能退货，我的爪子没法做焊接工作。”
廖大柱绷直身体：“我一定组装好！”
小绒毛点头：“这才对嘛。
这个套装很便宜，如果组装出来的收音机能用，你们以后可以多组装一些，拿去卖掉。
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