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尤其对女学生来说格外苛刻吧。”
“是啊。
我也这么觉得。”
“追根究底，现状的性教育主题，是透过学习事物对性产生好感，并积极发展，从而成为将来生育的枢纽。”
“那么具体该怎么做才好？”
“这就要提到『泡泡浴社』了。
关于泡泡浴的活动，你了解多少？”
“名称和概要的话多少吧……”
这是近年来在教育界时有耳闻的教材。
泡泡浴是作为少子化对策的性教育一环而导入，正如其名，是以在浴室进行性行为的泡泡浴玩法来当成社团活动并导入学园。
在人们性欲衰退的当下，性活动中仍然盛行的领域是性风俗领域。
其中特别引人注目的是被称之风俗王道的泡泡浴。
而如今，泡泡浴玩法已经完全受到认同，并在一般人群中广泛利用。
这也证明了社会的意识发生变化，逐渐理解到女性对性方面的积极性吧。
身为社会和历史教师的我，对这种因时代变迁到来的群众意识变化现象，不禁感慨万千。
“既然知道的话就好说了。
其实那个泡泡浴社……”
“……该不会您打算在我们学校设置一个吗？”
“就是这么一回事。”
果真如此啊。
哎，我也不是没有期待过。
毕竟我喜欢泡泡浴嘛。
嗯？要创设『泡泡浴』是很好啦，但给我等一下喔？
“请问……莫非叫我过来的原因是——”
“没错，我想让你担任那间社团的第一任顾问。”
“嗯？咦？咦咦咦咦！”
“你既没有担任社团顾问，也是男教师中最年轻的一位，所以理事会判断你是最适任的。”
“咦……啊、不，可是……”
讲实在的，突然叫我当那种未知社团活动的顾问，只会徒增困惑。
虽然眼前浮现出满身是泡泡的女学生们的身影，但我立刻摇了摇头。
“我毫无指导的经验，没自信能够做好。
应该会有比我更加适任的人选吧……”
“为什么？你也洗过泡泡浴PLAY吧？”
“呃……有是有啦。”
那正是问题所在。
之所以这么说，是因为我只是单纯『洗过』而已啊。
总归一句……我还是个『素人处男』。
而且只是以客人的身分普通地光顾，所以也没有特别的技术或知识。
“我觉得对我来说负担太重了，还是拜托专业的保健体育老师比较好……”
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