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来人正是郑裕高中时期的班主任，叶茂。
他戴着金属边框眼镜，脸上已堆叠了些许皱纹，说话时总拉长音，开口重收口轻，说完一句话便会停顿一秒有余。
谢奇致等人询问他对郑裕是否还有映像，他拧着眉仔细想了好久，直到谢奇致给他看了郑裕高中时的寸照，他才勉强想起一点，模糊道：“这个孩子很努力啦，就是读书时期成绩不太好，总是排最后几个……等到高三，总算开窍啦，高考考得还不错。”
毕竟是十多年前的事，谢奇致没有奢望他能给很多信息，只要能多知道一点，就能多了解郑裕过去的事，或许能帮到他们找回他。
但叶茂简单说的这句话就与谢奇致等人从资料上获得的信息有出入。
资料上显示，郑裕高三几次正式考试的成绩都不怎么样，只有高考那一次，仿佛变了个人般，分数翻倍，成为年级中少数几个考上大学的人。
照叶茂的说法，郑裕高三开窍，那该有开窍的表现啊，比如考试分数慢慢上升，待到高考时一举题名。
难不成他就在考前一个月时间补上差距，实现了逆袭么？
这样想着，谢奇致便让叶茂看了郑裕记录在册的成绩单，问他有关郑裕高三时的事还记得什么，特别是有关成绩的，即郑裕是如何做到考前最后一次模拟考分数仅有两百多分的情况下，高考五百加考上一所不错的二本院校的？
看到成绩，叶茂皱眉道：“是啊，这个学生学习比较吃力。
他怎么考上大学的呢……”
谢奇致看他思索良久，仍是一脸茫然，只好不抱希望地尝试询问有关郑裕高中生活的事：“郑裕高中是什么样的性格呢？和谁走得近呢？他高中三年在学校有没有做过一些令你印象深刻的事？”
叶茂摇摇头：“唉……老啦，记不住了。”
谢奇致又尝试问了一些问题，叶茂一个都答不上来，只好转问他对那一届学生有没有印象比较深刻的。
叶茂：“那一年啊……噢，就是远山在我班上读书那阵嘛！”
谌言喻忽然插嘴道：“这学生可以啊，这么多年过去，叶老师还能想起他。”
叶茂惭愧地摆摆手，脸上带着些许骄傲地回忆道：“我教书三十年了，好学生见过不少，但没一个像远山一般让我记忆深刻。”
谌言喻：“哦？”
叶茂打开话匣子：“远山姓贾，是个十分刻苦的学生。
他读书的时候……”
宋山鸣在心里默念：每天早上四点起，刷题；六点早饭，边啃馒头边背古诗文；中午从来不休息，以防打扰同学，主动申请到小山坡后面背书、做题；晚上更是不得了，申请一人住一间宿舍，好打着煤油灯在宿舍学习。
“……正因为他如此刻苦，人又聪明，才能保证高中三年一直名列第一啊！
他毕业后，我再没见过像他一般刻苦的学生。”
宋山鸣暗暗叹气，他毕业好多年了，怎么这些老师还是那一套说辞，没有新意。
谢奇致想听的不是他学习多么努力，只想知道贾远山和郑裕关系如何，便问道：“这位同学如此优秀，想必在班上很受欢迎吧？”
叶茂理所当然道：“不错，同学们都打心底喜欢他。
这可不是因为他成绩好，而是他当了三年班长，对同学、对班级那可是尽心尽力，没有半点马虎。
远山的优点还不只这一个，他除了成绩好、人缘好外，体育也不差！”
听到这话，谢奇致微微敛眉。
德智体美劳全面发展说起来容易，做起来难。
但难也不代表没人做得到。
贾远山能让叶茂记这么久，想来真是做到方方面面都很优秀吧。
叶茂仍滔滔不绝地夸着贾远山：“……毫不夸张地说，远山这个班长当得比我这个班主任还负责哩！
他为了同学的成绩操碎了心，还开展一对一帮扶活动，帮助同学学习。
噢，我想起来了！
远山还带过郑裕呢！”
一听这话，谢奇致心里急切，面上却不显，不急不缓地问道：“怎么带？辅导他么？”
和得意弟子有关的事，叶茂记得清楚：“高一入校不久，远山便向我提议，以中考成绩分学习小组，让成绩好的带成绩差的。
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