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磊落者，向阳，世态多清正。
小人心，走暗，人情炎凉。
我以为我们《汇思》可以分上下册，包括蒙学和礼教。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;常俊鑫连连点头：“思教一定要从幼时抓起。
三岁看到老，像朗羡、张进那样的，保不准就坏在家学上。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;怎么又带到他们了？云崇青弯唇：“还有《汇思》中所用事例，我想向民间征集。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“民间征集是个好主意。”
苗晖道：“有可考据的事例，不但可以将‘思’详细分解，还能借此推动民间识文读书。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;常俊鑫兴致满满：“科举路太难走了，不是每个人都有那天赋和意志。
但字，不拘多少，我觉着能识几个总是好的。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;不瞒你们说，我早就想好了，要伺候好我媳妇，哄开心我岳父岳母。
待日后下放，我就撺掇他们出银钱多行善，办那种善…就善思堂吧。
不用交束脩，人人都可以来学。
资质好的，咱们官府管了。
若官府吃紧，我就向商户化缘。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;云崇青都忍不住为他鼓掌：“受教了。”
这不就是现世义务教育的雏形？
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;见明朗也是双目奕奕，常俊鑫难得害羞，摸了下鼻子：“我以后还要哄好我家两个小地主。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;这一下子就暴露了。
云崇青乐道：“原来你也是家里最穷的。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;苗晖闻言，不由发笑，大方道：“我一样，至今不知府里账上到底有多少能挪的银钱。
吃喝家里，每月十两银的份例用不完就拿来买书，有额外花销双手一捧向媳妇讨。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;下午，钱坪来翰林院。
三人一道去了大学士书室。
钱坪也没想到他们会有编蒙童《汇思》的打算，开始还有些不太明白。
在他看，思，聚神想矣，是极具深度极需专注的行为，但听完三人解说，茅塞顿开。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“优教于学，塑人性矣。
知善恶，是非了然。”
云崇青不推崇一切向善：“行事上做不到以德报怨，但也该恩怨分明。
人人如此，世还浊否？”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;钱坪脑中都有了盛世太平的景象，夜不闭户路不拾遗，往来知礼，亲疏有度。
有些激动，人已坐不住了。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“好好，你们想得好！
人之初，性本善。
恶根生，在之后。
开蒙受教，循循然善诱，博文约礼，思而后行。
人人如此，何愁安平？我现在就回去上书皇上。
既向民间征集，就要考究真实。
《汇思》编撰，不能急，要慢慢来。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;三人拱礼：“学生明白。”
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