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苏知乐对那人抬手，想起那人话中的信息，露出一个僵硬的笑，“我当然知道……我只是有点难过，缓一缓就好了。”
男人反复确认几次，见他恢复正常，这才将信将疑的坐下。
趁这点时间，苏知乐紧急接收自己贮存在系统那里的记忆。
……
这是一个科技高速发展的时代。
苏知乐的父母是这时代的一份子，他们常年在实验室研究智能机器人，只有周末会回家，而空闲下来会和孩子视频通话。
苏知乐小学上下学都是机器人接送的，机器人小圆机如其名，长的圆头圆脑卡通可爱。
除了接苏知乐小朋友上下学牵手时，手有点凉有点硬以外，几乎是一个完美机器人。
苏知乐并不是个例，事实上几乎他们班上所有的小朋友都是由机器人接送的。
只有一个人例外，闵明同学。
苏知乐偷偷观察过对方：每次上下学对方永远是一个人来，一个人走，小小的身影独自一人，在被机器人手拉手的同学中格外酷炫。
是的，酷炫。
盖因当时正值7岁好奇心旺盛的苏知乐小朋友，在一次回家路上想起班上的闵明同学，仰起一张白嫩嫩的小脸问自己的机器人：
“小圆小圆，为什么我需要你接我回家啊？”
机器人小圆回他因为路上不安全。
“那为什么他们不用接？”
小手指向旁边等绿灯时低头看光脑的大人。
机器人小圆先是纠正小主人不可以拿手指别人，才回答：“因为那些都是独立自主，能为自己行为负责的人。”
“哦。”
苏知乐点点圆圆的脑袋，“那小圆，独立自主，能为自己行为什么什么的人是什么人啊。”
机器人小圆客观的解释了这些词，但想也知道，7岁且并不是天才的苏知乐小朋友没听懂。
只留下一个模糊的印象：独立自主，还有那什么什么都是很厉害的词。
于是苏知乐小朋友脑子里形成了这种构造：
不用机器人接=独立自主=很厉害=和他一样大，但不需要机器人接的闵明同学很厉害。
于是，第二天上学，苏知乐便默默（？）开始观察坐他前左面的闵明同学。
并在自己的新本本上写下第一句话：闵明同学hen好看
至于为什么要记在本子上：因为苏知乐去爸爸妈妈实验室的时候，那里的叔叔阿姨都是这样做的。
刚写完，苏知乐感觉天好像变黑了，他仰头，看到老师威严的大脸：“苏知乐，我刚刚讲了什么？”
“……讲、讲了”
苏知乐绞着手指，羞愧的低下头，“老师对不起，我刚才没有认真听。”
小小一团，黑发圆眼，很萌。
老师咳嗽两声，“……我再讲一遍，你仔细听。”
苏知乐连连点头，“好的，老师。”
老师瞟到他本子上的字，“既然觉得闵明好看，就多向他学习。”
前面的闵明听到和自己有关，转头浅色眸子投过去，看到苏同学认真点头，
“我会的，老师。”
下课铃响，老师收拾东西走掉。
小朋友们都围在苏知乐桌边叽叽喳喳，
“知乐知乐老师上课说你了，你没事吧？我给你糖，你不要难过。”
苏知乐摇头，软软说：“没事，我不难过，老师没有说我。
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