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哄哄闹闹一片后，语文老师成功镇压，伴着小下去的雨声，开始分析卷子。
阅读理解已经讲到第二篇，水乡出生的刘老师不发脾气的时候，总给人一种烟雨江南的腔调，慢语轻声解析着“相逢的意义在于照亮彼此”
这句话在文中的含义。
奚迟看着“照亮彼此”
这几个字，短暂出了一下神。
说意义似乎有点重，但从那症以来，很多时候，他的确一直被江黎“照亮”
着，无论是重新分配的宿舍，还是考场上那件校服。
奚迟忽然觉得，或许和江黎处好关系，也不是多难的事。
他顿了顿，终是从校服口袋里拿出那枚带了一早上的通宝，放到江黎桌上。
江黎轻一挑眉，看着他。
奚迟耳根有点发热：“这几天可能都要住宿舍。”
江黎反应过来，拿着那枚通宝笑了下：“所以，这是借宿费。”
奚迟低头看卷子，尽可能让自己的声音显得平静自然。
“你要这么算，也可以。”
江黎没有收，也没有回话，只是拿着那枚通宝在指骨间转了几下。
就在奚迟想着该怎么让他收下的时候，江黎忽地开口：“那这算前几天的，还是今天的。”
奚迟：“？”
奚迟总算转过头看他。
江黎往后微仰，靠着椅背，姿态很放松，眼底却有明显的笑意。
“明天还有么。”
一连几天的雨终于在这时停下。
奚迟后知后觉地意识到，他似乎看到了江黎另外的一面。
“有。”
奚迟嘴角微弯。
所有无形的隔阂和“别麻烦他”
的念头随着这场雨一道停下，风过之处，好像有什么东西点到为止，又晃晃悠悠落地，生根。
奚迟拿起笔，循着记忆清点“借宿费”
的数量。
一天一枚，那——
他好像养了一只吞金兽。
奚迟：“……”
作者有话说：
“教育的意义…火把点燃”
出自威廉·叶芝；“相逢的意义在于照亮彼此”
网络资料出自弘一法师
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