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完成这篇研究报告的过程是艾利长大以后回想起来都会觉得很温暖，很难忘的宝贵经历。
但是问题在于，这是刚刚步入阶段二的学生们纳入综合成绩评估体系的假期作业，老师要求孩子们独立完成，她过度干预的行为本身就是错的，遑论她完全没有按照要求把家长参与的环节标注出来，她干扰到其她同学的正常秩序了。”
尽管她们常在外人面前表演恩爱，但是普利希女士的亲信们都知道，这段婚姻不能说无爱，只能说不是浪漫的那种爱，她们彼此亲吻脸颊时像一对情感深厚的姐弟。
在媒体面前是名义上的妇夫，实则是各自为政，相敬如宾的床上邻居。
然而不得不说，在这种时候她们还挺有妇夫相的，起码看上去很合拍，有种同舟共济、同仇敌忾的般配感。
伊顿的妈妈爸爸负责、默契且都很爱她，至于她们妇夫是否恩爱反倒是最次要的事情了。
“安珀当然跟我说了。”
法务回身关门。
老师给了艾利有史以来最高的赞誉，ontask；workinghard；persistence（坚持不懈）；distinction（成绩优异），每项加五分。
现在好了，她拿到荣誉徽章和二十点积分，等到了实践月，她会得到奖励，作为优秀学生参加研学。
高地女校的学生们从来都家底殷实，衣食无忧。
只要她们想，在一年里横跨大洲的游学经历将比大部分孩子一辈子都多。
奖励本身不重要，但这奖励是荣誉，是优胜者的光环，优秀学生代表们在打卡点的照片会被悬挂在校史馆的墙壁上。
而这一切都因为艾利和妈妈的违规操作变得没有意义，她们作弊了。
“她花了很长时间完成假期作业，她的课题内容是《高山半岛传统炖菜的地区差异》，一个半月的时间，我和她爸爸带着她走遍七个大区，她调研了三十四家餐馆，采访了好几位主厨并与她们合影留念，还记下很多与炖菜相关的历史故事。
我负责开车，她爸爸负责付钱，除此之外，她没有再向我们寻求过任何帮助。
不像伊顿每天都回家，安珀住校，前天一见到我，她就委屈得哭了。”
法务一屁股坐在办公室的沙发上，将合同随手一丢，发起牢骚。
“可怜的小姑娘，我的心都要碎了。
她一直说不公平，不公平，可这是相当严重的指控，谁都没有证据，而且孩子们那样说，对艾利也不好。
她还小，她没有对错是非、可为与不可为的概念，她不认为自己在撒谎，所以她的‘正当防卫’成为了对别人的伤害。
但她的妈妈竟然也觉得这没问题，她的妈妈是个从来没有遭受过任何挫折的科研天才，心理状态也像小孩儿。
我认为应当要求高中部的学术评议与审核委员会进行评估，但我担心的是，如果在假期前无法得出结论，那么游学活动会被暂停的。”
白马兰写好邮件，站起身，图坦臣紧接着坐下，在校对的过程中顺手对她的措辞进行修饰。
“老师说另一位家长已经要求委员会介入了。
我要求老师将艾利的作业拍下来发给我，我将通过第三方机构证明这根本就不是一个七岁孩子的作品，她的母亲在她的教育问题上给予了错误的引导。
我希望学校妥善处理这件事，艾利的假期作业倾注了心血且非常优秀，但是这是违规的行为，不应受到鼓励。”
白马兰拿起水壶为法务沏杯茶，低头瞥见桌上伊顿的成绩单，忍不住又看两遍。
伊顿从社交能力、学习能力到学科成绩，每一栏都是e，forexcellent，高地女校评价体系的最高等级。
她比阶段二班级中的大部分孩子要小半岁，还没有开始住校，以前在海外，迈凯纳斯送她去上混龄编班的幼儿园，适应情况还不错。
白马兰经常和老师沟通伊顿在学校的情况，能说出她一大堆优点。
伊顿宝宝情绪稳定，肢体协调性好，沟通能力强，亲和友善，经常帮助别人，主动解决矛盾冲突，遵守纪律、履行约定，完成任务时忠诚可靠。
积极参加课堂讨论，注意力集中，学习有效，提问恰当，有承认错误并及时修正的勇气，能够自我鼓励并鼓励她人，愿意完成学习任务且按时、完整、认真负责、知行合一、治学严谨，按要求携带与课堂内容有关的资料或物品，在学习场所保持秩序与安静。
伊顿就是最完美的宝宝。
白马兰担心艾利的虚假成绩会让伊顿感到挫败，因为人的心识总是会落入所谓‘人生意义与优越感’的窠臼，进而将自己与她人分离。
她担心伊顿获得荣誉的快乐会被这件事冲淡，她担心这样年幼的孩子会把自己放在被比较的位置上，曲解老师对她人的肯定，并等同于对自己的否定——如果那样的话，她真的会一路杀到校长室。
“不过我们家伊顿还好，挺豁达的。”
图坦臣将邮件发出后很明显地松了口气，紧绷的情绪得到缓解。
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