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官家总是不知道，怎么样才能让小民满意，而小民又说官家不懂他们的心思。
长此以往，双方之间的矛盾自然就形成了。”
何承天听得他的分析，连连点头：“檀讲郎真是说到我的心里去了。
这次我回来做这个西席，才是真心感觉到了这个事情的艰难。
因为现在胡人主导中原，这学堂中多的是胡人，胡人的小子蛮横啊，不能打不能骂，你一打骂，他就抄刀子跟你干，夫子们只好顺着他们的心思。
这不，你们来的时候我正在为学堂的课程设置发愁呢。
作为我个人来说，我当然希望学校着重于经学方面的课程设置，可学子们却希望多学一些对他们来说‘有用’的课程，这让我相当为难啊。
不知道檀讲郎有什么意见？”
檀羽道：“正如我跟林儿的分歧，我觉得美的，她觉得未必美；她觉得美的，我又没有提出来。
关键的问题出在，每个人心中的美都不一样。
对于小孩的教育，哪怕全天下的人都觉得好，偏偏小孩自己觉得不好，那也是不好。
因为教育是一个相当个性化的事情，对于每一个个体，我们都应该因才施教，按照天下普遍的标准，是无法让每一个小孩都得到良好的教育的。”
“那么檀讲郎以为，一个好的教育理念应该是怎样的呢？”
“好的教育，应该教给孩子平等、守序、宽容、光明这些基本的品德，并且尽可能地发挥他们每个人独特的个性和才能。
人类的快乐，来源于我们多姿多彩的世界，如果每个人都做一样的事情，又哪里会有快乐可言？书院的教育，正应该加强这种多样性，而不是减弱它。
这样，我们每个人就都能在这个世界找到属于自己的快乐。”
何承天听完他的见解，不由得连连点头：“嗯，这就是和而不同的道理了吧。
承蒙檀讲郎指教，我知道该如何安排神爵书院的课程了。
我们这个书院，一定会变成整个北朝最具个性的书院！”
众人说了一阵话，何承天又领着檀羽四人参观了整个书院。
书院规模不大，但其中的讲郎、学子都充满了活力。
想来，胡人入主中原，也正在急迫地想要学习中原的文明吧。
告别何承天走出书院来，林儿兴奋地道：“以后小嫂给阿兄生个儿子，看看阿兄会不会按今天说的方式去教育。”
檀羽笑道：“我们家的小子，自然有英姊替我操心，她当夫子的经验可是比我还丰富呢。
公主应该也放心把儿子交给英姊去管吧？”
寻阳却是一脸的娇羞，说道：“羽郎也学林儿的坏，老问这种问题，真是的。”
说得大家一齐大笑。
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